Strona główna Szkolenia Proaktywność i kreatywność
Szkolenie: Proaktywność i kreatywność
Kategoria: UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE / Kreatywność
Szkolenie zamknięte
Najedź kursorem na daną ikonkę aby dowiedzieć się więcej
Osoba kontaktowa:
Joanna Gankiewicz
tel.: 22 460 46 12
email: marketing@progressproject.pl
| Tytuł: | Proaktywność i kreatywność - techniki twórczego myślenia w działaniach biznesowych |
|---|---|
| Kategoria: | UMIEJĘTNOŚCI OSOBISTE / Kreatywność |
| Metodyka: | Case studies Ćwiczenia Wykłady |
| Opis: | Termin szkolenia 24-25 maja 2012r., Warszawa - Centrum Szkoleniowe Progress Project 24-25 października 2012r., Wrocław - Hotel Campanile Cele szkolenia * rozwijanie kompetencji proaktywności jako umiejętności przejmowania inicjatywy i brania odpowiedzialności za własny rozwój zawodowy, * poznanie zasad i metod rozwijania indywidualnej kreatywności uczestników, * nabycie umiejętności dostrzegania i radzenia sobie z barierami ograniczającymi twórcze myślenie i działanie (indywidualne i zespołowe), * zwiększenie umiejętności twórczego przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywania problemów w miejscu pracy, * poznanie technik twórczego myślenia i rozwiązywania problemów. Korzyści dla uczestników * podniesienie poziomu proaktywności w kontekście bardziej efektywnego i przedsiębiorczego zarządzania sobą, * zwiększenie indywidualnej kreatywności i innowacyjności w praktyce działania biznesowego, * skuteczne radzenie sobie z barierami twórczego myślenia i działania, * wzmocnienie własnej motywacji i zaangażowania się w proces przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywan |
| Poziom zaawansowania : | początkujący |
| Wielkość grupy: | 10 |
| Program: | Dzień I 1. Moduł I „Proaktywność – inicjatywa, odpowiedzialność i efektywność”: * idea, cel i sens proaktywności indywidualnej, * kluczowe elementy proaktywności, * proaktywność a przedsiębiorczość, * proaktywne zarządzanie sobą jako klucz do sukcesu, * przykładowe zadanie szkoleniowe „Creative Bridge”. Opis zadania: uczestnicy biorą udział w twórczym zadaniu , podczas którego wypracowują własną wizję i strategię proaktywnego działania biznesowego. Podczas tego zadania uczą się rozwijania i wzmacniania proaktywnej i przedsiębiorczej postawy własnej wobec zadań i wyzwań stawianych im przez przełożonych. Dodatkowo mają możliwość zwiększania świadomości i odpowiedzialności za swój rozwój zawodowy. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracuje z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. 2. Moduł II „Kreatywność indywidualna i zespołowa”: * idea i definicja kreatywności/twórczości, * kreatywność a innowacyjność (istotne różnice), * cechy ludzi kreatywnych, * kreatywność jako kompetencja zawodowa, * stereotypy myślowe i ich konsekwencje, * podejście konwencjonalne i twórcze do rozwiązywania problemów indywidualnych i zespołowych, * podstawowe techniki pracy kreatywnej (przegląd i zastosowania), * Przykładowe zadanie szkoleniowe „Magic Star Challenge”. Opis zadania: uczestnicy podzieleni na dwa różne (mieszane) podzespoły uczestniczą w zadaniu, podczas którego używając własnej kreatywności muszą wymyśleć oryginalny sposób/sposoby ułożenia wskazanej w instrukcji figury geometrycznej. Podczas zadania uczestnicy uczą się kreatywnego podejścia indywidualnego i zespołowego do rozwiązania skomplikowanego problemu. Dodatkowo mają możliwość uczenia się przełamywania stereotypów i zastosowania w praktyce wybranych technik twórczego myślenia. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. 3. Moduł III „Bariery i blokady ograniczające kreatywność ” * ukryty potencjał kreatywny – co wiemy i czego nie wiemy o naszych twórczych możliwościach, * co ogranicza naszą kreatywność, * rodzaje barier i blokad (wewnętrznych i zewnętrznych), * "idea killers” – czyli „zabójcy kreatywności", * radzenie sobie z blokadami i barierami, * case study – przykłady z praktyki biznesowej, * przykładowe zadanie szkoleniowe „Mógłbym być bardziej twórczy gdybym…”. Opis zadania: uczestnicy w pierwszej części zadania poznają indywidualne własne blokady i bariery w kreatywności, a następnie w małych podzespołach używając własnej kreatywności i poznanych technik, muszą rozwiązać serię kreatywnych zadań i problemów. Podczas tego zadania uczestnicy uczą się rozpoznawania i identyfikowania barier i blokad w kreatywności, a następnie stosują poznane wcześniej techniki pokonywania tych barier. Dodatkowo mają możliwość poznania różnic w zakresie wykorzystania własnej kreatywności podczas rozwiązywania zadań indywidualnych i zespołowych. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. 4. Moduł IV „Kreatywność i elastyczność w relacjach zespołowych”: * jak być kreatywnym w relacjach interpersonalnych, * rola elastyczności i otwartości w kreatywnym budowaniu relacji, * typy osobowości i ich znaczenie w budowaniu dobrych relacji, * kreatywna osobowość – klucz do sukcesu, * radzenie sobie z blokadami i konfliktami w relacjach interpersonalnych, * case study – przykłady z praktyki biznesowej, * Warsztat praktyczny „Be more flexible – jak być elastycznym w relacjach zespołowych. Opis warsztatu: uczestnicy podczas warsztatu w oparciu o metodologię badania typów osobowości (wg MBTI – Meyers – Briggs Type Indicator) będą mieli możliwość głębszego poznania własnych typów osobowości i zastosowania ich do budowania i wzmacniania pozytywnych relacji między sobą. Dzięki temu komunikując się wzajemnie podczas ćwiczeń praktycznych, będą uczyć się większej elastyczności, otwartości i życzliwości wobec siebie. Dodatkową i wartością tego warsztatu jest to, że budując i rozwijając dobre relacje między sobą, doskonalą także komunikację i współprace zespołową. Dzień II 5. Moduł V „Proaktywność i kreatywność w działaniu”: * jak być proaktywnym i kreatywnym w działaniach biznesowych, * podejmowanie nowych zadań i wyzwań biznesowych, * co pomaga, a co przeszkadza w proaktywnym i kreatywnym działaniu, * rola wsparcia (przełożonych, zespołu) w podejmowaniu wyzwań, * rozwijanie i wdrażanie twórczych projektów biznesowych, * case study – przykłady z praktyki biznesowej, * przykładowe zadanie szkoleniowe „Inteligentne Produkty”. Opis zadania: uczestnicy podzieleni na kilka różnych (mieszanych) podzespołów uczestniczą w procesie tworzenia „inteligentnych produktów” ( z powierzonych materiałów). Podczas tego zadania niezbędne jest wzajemne motywowanie się i twórcze zaangażowanie się w proces zespołowego tworzenia „produktów”. Aby ten cel osiągnąć uczestnicy muszą dobrze zaplanować i przeprowadzić twórcze działania, poradzić sobie z blokadami a także wykazać się własną proaktywnością i kreatywnością. Dodatkowo mają również możliwość wspólnego doświadczenia ważnych momentów związanych z procesem ewaluacji końcowej swoich innowacyjnych projektów. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. 6. Moduł VI „Zastosowanie technik twórczego myślenia w rozwiązywaniu bieżących problemów biznesowych”: * obszary zastosowań technik kreatywnych w praktyce biznesowej, * zwiększanie kreatywności własnej, * ograniczenia w zastosowaniu technik kreatywnych, * rola kreatywności w osiąganiu wyznaczonych celów, * kreatywny coaching biznesowy, * case study – przykłady z praktyki biznesowej, * przykładowe zadanie szkoleniowe „Be more creative”. Opis zadania: uczestnicy biorą udział w zespołowym zadaniu finałowym (podsumowującym szkolenie), podczas którego komunikując się wzajemnie i współpracując, mają twórczo stworzyć niezwykły pokaz (np. plastyczny, filmowy, ruchowo-taneczny, teatralny), wykorzystując przy tym poznane podczas szkolenia metody i techniki pracy twórczej. Podczas tego zadania uczestnicy doskonalą umiejętności efektywnej i twórczej komunikacji oraz mają niezwykłą możliwość wymyślenia i wdrożenia wspólnego kreatywnego projektu zespołowego. Dodatkowo mają możliwość zaprezentowania swojego „dzieła” przed zgromadzoną publicznością. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. 7. Moduł VII „Korzyści z proaktywności i kreatywności”: * korzyści dla firmy/organizacji, * korzyści dla departamentu/działu, * korzyści dla zespołu, * korzyści dla indywidualnych pracowników, * korzyści dla klientów, * zadanie szkoleniowe „ Carpet of the benefits”. Opis zadania: uczestnicy całego zespołu biorą udział zadaniu podsumowującym szkolenie, podczas którego muszą wspólnie wygenerować, wybrać i uporządkować najważniejsze korzyści płynące z proaktywności i kreatywności dla: firmy, działu, zespołu, pracownika i klientów. Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy uczą się efektywnego zastosowania poznanych wcześniej technik twórczego myślenia i formułowania końcowych wniosków. Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz przeanalizują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej. Podsumowanie szkolenia czego się nauczyliśmy – główne wnioski ze szkolenia (Key Learning Points) wskazówki i rekomendacje – jak wdrożyć te wnioski do pracy zawodowej (Action Plan) podzielenie się wspólnym doświadczeniem na forum całego zespołu (Sharing Experience) |
Poleć szkolenie znajomemu
